فلیپ پینل و درمان اخلاقی

فلیپ پینل و درمان اخلاقی

فلیپ پینل و درمان اخلاقی
فلیپ پینل و درمان اخلاقی

 

امروزه فیلپ پینل را به خاطر کوشش هایی که در زمینه ی بهبود شرایط بیماران روانی انجام داده است، میشناسیم. همچنین درمان اخلاقی را نیز به او نسبت میدهند. قبل از اقدامات او بیماران روانی را در تیمارستان هایی نگهداری میکردند که شبیه به زندان بودند. آنها را زنجیر میکردند و شکنجه میداند زیرا فکر میکردند که جن و شیطان در بدن آنها وجود دارد و اعمال آنها را کنترل میکند. احتمالا اصطلاح دیوانه زنجیری را شنیده اید. این اصطلاح خود برگرفته از زمانیست که اینگونه رفتار ها با بیماران روانی انجام میشد.

 

 

نقاشی زمانی که فیلیپ پینر دستور باز کردن زنجیر ها را از بیماران زن تیمارستان پاریس داده است. بخش هایی از نقاشی سانسور شده است.
نقاشی زمانی که فیلیپ پینر دستور باز کردن زنجیر ها را از بیماران زن تیمارستان پاریس داده است. بخش هایی از نقاشی سانسور شده است.

 

پینل در سال ۱۷۹۴ به سرپرستی بیمارستان روانی بی ستر در پاریس که مخصوص بیماران روانی مرد بود انتخاب شد. برخلاف تنبیه و شکنجه که در درمان بیماران روانی و عقب مانده ذهنی در آن دوران رایج بود، پینل به دلجویی از بیماران پرداخت و برای آنان برنامه‌های تفریحی و گردش در نظر گرفت. انگیزه پینل برای خدمت به بیماران روانی این بود که یکی از دوستانش دچار کسالت روانی شد و او را به زنجیر بسته بودند. فیلیپ پینل از دیدن این منظره متأثر شد و به فکر افتاد به این بیماران کمک کند. پینل در کتاب خود موسوم به بیماریهای روانی چنین متذکر شد که دیوانگی هم نوعی بیماری است، منتهی بیماری از نوع روان نه جسم ، و باید آنها مداوا شوند. و همیشه همان توجهی را که نسبت به مداوای مبتلایان به امراض جسمی به عمل می آورد، نسبت به آنان نیز معمول می داشت.

 

یک نقاشی دیگر از زمانی که فیلیپ پینر درحال باز کردن زنجیر های بیماران است
یک نقاشی دیگر از زمانی که فیلیپ پینر درحال باز کردن زنجیر های بیماران است

 

درمان اخلاقی یا مورال تریتمنت

روشی که پینل استفاده کرد بعدها به درمان اخلاقی مشهور شد، زیرا پینل بود که زندان را تبدیل به بیمارستان کرد. پینل بعد از اینکه به عنوان آزمایش غل و زنجیر از گردن بیماران برداشت، عده ای که بیماران را جانوران می‌پنداشتند، گمان کردند که خود پینل نیز دیوانه است، اما در کمال شگفتی دیدند این آزمایش نتایج نیکوئی به بار آورد. بسیاری از مردمانی که سال‌ها بود آن‌ها را دیوانه می‌پنداشتند و کسی امیدی به بهبودی شان نداشت وقتی از بند رها شدند و در اتاقک‌های پاکیزه با آن‌ها به مهربانی رفتار شد، بهبود یافتند و از بیمارستان مرخص شدند.

 

پيشنهاد ميكنم كه ديگر مطالب روانشناسي سايت را هم در بخش بحث هاي روانشناسي ببينيد.

معیار های DSM-5 برای اختلال شخصیت ضد اجتماعی

معیار های DSM-5 برای اختلال شخصیت ضد اجتماعی

 

معیار های DSM-5 برای اختلال شخصیت ضد اجتماعی
معیار های DSM-5 برای اختلال شخصیت ضد اجتماعی

 

معیار های DSM-5 برای اختلال شخصیت ضد اجتماعی

A. فرد تقریبا در همه جنبه های زندگی به حقوق دیگران احترام نمی گذارد و آنها را نقض می کند. این رفتار از ۱۵سالگی شروع شده است ، و سه مورد ( یا بیشتر ) از موارد زیر آن را نشان می دهند :

۱ – فرد با پیش نگرفتن رفتار های قانونی، هنجار های اجتماعی را رعایت نمی کند، و این موضوع را تکرار ارتکاب اعمال مجرمانه ای که به دستگیری او منجر می شوند نشان می دهد .

۲- مکار و فریبکار است، و این موضوع را دروغگویی های مکرر، استفاده از نام های مستعار، یا کلاهبرداری از دیگران به منظور سودجوئی شخصی یا لذت بردن نشان می دهند.

۳- فرد بدون فکر و بلافاصله بر اساس امیال ناگهانی خود عمل می کند یا نمی تواند از پیش برنامه ریزی کند.

۴- زود رنج، زود خشم، و تحریک پذیر، یا پرخاشگر است، و این موضوع را تکرار دعواها یا تهاجم های فیزیکی نشان می دهند.

۵- با کارهای خطرناکی که انجام می دهد، ایمنی خود یا دیگران را رعایت نمی کند .

۶- تقریبا در همه امور بی مسئولیت است، و این موضوع را تکرار قانون شکنی ها در محل کار یا رعایت نکردن مسئولیت های مالی نشان می دهند.

۷- پشیمانی و عذاب وجدان ندارد ، و این موضوع را بی تفاوتی او نسبت به ناراحت کردن دیگران، بدرفتاری با آنها، یا دزدیدن اموال آنها، یا تلاش برای توجیه این اعمال، نشان می دهند.

B: فرد حداقل ۱۸ سال سن دارد .

C: شواهد نشان می دهند که اگر فرد اختلال سلوک دارد و شروع آن قبل از ۱۵ سالگی بوده است .

D: رفتار های ضد اجتماعی صرفا در طول اسکیزوفرنی یا اختلال دو قطبی روی نمی دهند.

منبع : آسیب شناسی روانی بر اساس DSM-5 /  گنجی / نشر ساوالان / جلد دوم

ویدئو : روش تشخیص روانشناس با سواد از بی سواد ( و یا قلابی )

در این ویدئو من برای شما یک روش تشخیص روانشناس با سواد از بی سواد را شرح میدهم.

 

روش تشخیص روانشناس با سواد از بی سواد
روش تشخیص روانشناس با سواد از بی سواد

 

روش تشخیص روانشناس با سواد از بی سواد


ویدئو در یوتیوب


ویدئو در آپارات

سانسور در آپارات

متاسفانه ویدئو را در آپارات حذف کرده اند.


 

دلیل ساخت این ویدئو این بود که خبر زیر را خواندم تصمیم به ساخت این ویدئو گرفتم

 

رئیس پلیس فتا فرماندهی انتظامی استان گیلان از شناسایی و دستگیری روانشناس قلابی که در یکی از شبکه های اجتماعی زن جوان گیلانی را خودکشی تشویق کرده بود، در یکی از استان های مرکزی کشور خبر داد.

به گزارش خبرگزاری خبرآنلاین؛ سرهنگ ايرج محمدخاني با اعلام اين خبر گفت: در پي ارجاع یک فقره پرونده از دادسراي عمومي و انقلاب شهرستان رشت به دادخواهي زن جوان گیلانی مبني بر اينکه فردي با معرفی خود به عنوان خانم روانشناس در شبکه هاي اجتماعي وی را فریب داده و پس از اطلاع از مشکلات روحی و روانی نامبرده، باعث تحريك وی به خودکشی شده، موضوع در دستوركار اين پليس قرار گرفت.

رئيس پليس فضاي توليد و تبادل اطلاعات استان گيلان افزود: با تحقيقات از بزه دیده و پي جويي هاي فني و پليسي، كارآگاهان پليس فتا موفق شدند روانشناس قلابي شبکه اجتماعي موبايلي را كه مردي ۲۵ ساله، اهل و ساکن يكي از استان هاي مركزي بود، شناسايي و با هماهنگي مقام قضايي وي را دستگير كنند.
سرهنگ محمدخاني اظهار داشت: با توجه به ادله ديجيتال كشف شده، متهم به صراحت به بزه انتسابي و اينكه با سوء استفاده از عنوان جعلی ” روانشناس ” در شبکه اجتماعي، بزه دیده را که از مشکلات روحی و روانی رنج می برده اغفال و وی را تحريك و ترغیب به خودکشی كرده است، اعتراف كرد.
رئيس پليس فتا استان گيلان در پايان با بيان اينكه متهم پس از معرفي به مرجع قضایی با صدور قرار وثیقه روانه زندان شده و پرونده متهم براي شناسايي ساير بزه دیدگان در پليس فتا مفتوح و درحال رسيدگي مي باشد، از شهروندان خواست در صورت مواجهه با موارد اين چنيني مي توانند با مراجعه به پليس فتا فرماندهي انتظامي استان گيلان موضوع شکايت خود را پيگيري نمايند.

 

پيشنهاد ميكنم كه ديگر مطالب روانشناسي سايت را هم در بخش بحث هاي روانشناسي ببينيد.

متون زبان تخصصی روانشناسی – فایل های pdf برای یادگیری

متون زبان تخصصی روانشناسی – فایل هایی برای یادگیری

چند فایل پی دی اف متون زبان تخصصی روانشناسی که برای تمرین و یادگیری و نحوه کاربرد زبان تخصصی روانشناسی کارساز هستند.

 

متون زبان تخصصی روانشناسی
متون زبان تخصصی روانشناسی

 

نمونه ای از متن های موجود در این فایل ها :

 

We have explored and discussed how different sorts of experiences can influence and shape how we view,
and feel about, ourselves. Often, these are experiences that have occurred earlier in our lives. So, if these
experiences happened long ago, why is it that we still see ourselves in a negative light today? After all,
haven’t we had adult experiences that are quite different from the ones we had as children? Yet, we might
still hear, in our minds, what our parents or other people had said to us years and years ago. We might
hear ourselves saying things like “This is not good enough,” “You could have done better,” “You are so
stupid.”
Why we continue to experience low self-esteem today, even when our current circumstances are different
from those of our past, is a result of our negative core beliefs. Negative core beliefs are the conclusions
about ourselves we have arrived at when we were children or adolescents, likely as a result of the negative
experiences we have had. For example, a child who was constantly punished and criticised may come to
believe “I am worthless,” or “I am bad.” These thoughts are what we call negative core beliefs. To a child or
young person, these beliefs seem to make sense during those experiences because they are probably unable
to explore other explanations for what is happening to them. These negative core beliefs are thoughts that
are usually deep seated, firmly held, and strongly ingrained in our minds. They are evaluations of ourselves
and our worth or value as a person. These beliefs say, “This is the kind of person I am.”

 

دانلود و یا مشاهده فایل های متون زبان تخصصی روانشناسی

How+to+Stop+Overreacting

JCR+Dealing+with+Depression 

Self+Esteem

stress_management_plan

What+is+Anger

 

پيشنهاد ميكنم كه ديگر مطالب روانشناسي سايت را هم در بخش بحث هاي روانشناسي ببينيد.

فیزیولوژی زبان (در مغز) از بروکا – ناحیه ی بروکا

بروکا, پیر پال

فیزیولوژی زبان (درمغز)

فیزیولوژی زبان
فیزیولوژی زبان

 

بروکا جراحی بود که پس از مطالعات و بررسی های خود چنین نوشت؛ «در اینجا هشت مورد یافت میشوند که در آنها آسیب در قسمت خلفی شماره ی سه از سومین شکنج قطعه ی پیشانی بوده است. این تعداد به نظر من کافی است که اساس فرض های محکمی قرار گیرد. ولی جالب ترین نکته این است که در همه ی این بیماران, آسیب در نیم کره ی چپ مغز بوده است. من جرات نمیکنم که از این مشاهده نتیجه ای استخراج کنم؛ باید در انتظار به دست آمدن حقایقی تازه باشم.» (بلیک مور, ۱۳۶۹, ص ۱۷۷).

نتیجه ای که بروکا جرات نمی کرد بگیرد, یافته ای است که امروزه عموما پذیرفته شده است, یعنی این که مرکز تکلم تقریبا همیشه در نیم کره ی چپ مغز قرار گرفته است (ص ۱۷۷). مرکز حرکتی تکلم یا ناحیه ی «بروکا» در قاعده ی منطقه ی محرکه در لوب پیشانی قرار داد (خداپناهی, ۱۳۷۰, ص ۵۷). ناجیه تکلم, که امروزه به ناحیه ی بروکا معروف است, به آن قسمت از قشر حرکتی مخ که عهده دار حرکات زبان و حجبره می باشد, بسیار نزدیک است؛ ولی از آن کاملا جدا نیست (بلیک مور, ۱۳۶۹, ص ۱۷۷).

 

فیزیولوژی زبان
فیزیولوژی زبان

 

با آسیب دیدن ناحیه ی بروکا در مغز,گفتار صورتی خشن و تلگرافی به خود میگیرد که تقریبا شبیه به جمله های ابتدایی است که کودکان به کار میبرند. حرف زدن برای بیمار بسیار مشکل و توان فرسا میشود و گاهی اصلا به لفظ در نمی آید (ص ۱۷۹). این اختلال تکلمی را آفازی نوع بروکا یا آفازی غیر روانی می نامند (روحانی, ۱۳۶۸, ص ۹۲).

منابع :

بلیک مور, کالین (۱۳۶۹), ساخت و کار ذهن, ترجمه محمدرضا باطنی, انتشارات فرهنگ معاصر, ج دوم.

حائری روحانی, علی (۱۳۶۸), فیزولوژی اعصاب و غذذ, انتشارات سمت, تهران.

خداپناهی, کریم (۱۳۷۰), فیزیولوزی عمومی (اعصاب و غدد), انتشارات دانشگاه شهید بهشتی.

 

کپی برداری فقط با ذکر منبع (وبسایت رضا روشنی), مجاز است.

پيشنهاد ميكنم كه ديگر مطالب روانشناسي سايت را هم در بخش بحث هاي روانشناسي ببينيد.

 

فیزیولوژی زبان (در مغز) از بروکا